UNA PROPUESTA DE CONTAGIO: LA MEDIACIÓN CULTURAL COMO VIABILIZADORA DE LOS DERECHOS CULTURALES
Imparte PEDAGOGÍAS INVISIBLES
Organiza: Alumbra rural
formación para gestores culturales en el Museo de Albacete
17 diciembre - 11h a 14h
UNA PROPUESTA DE CONTAGIO:
la mediación cultural como visibilizadora de los derechos culturales.
Formación para gestores culturales
Impartido por Pedagogías Invisibles
Museo de Albacete
17 diciembre - 11h a 14h
DESCRIPCIÓN
Esta sesión propone reflexionar sobre la mediación cultural como herramienta clave para activar y garantizar los derechos culturales en contextos institucionales. Se abordará cómo las prácticas artísticas y los dispositivos de mediación pueden transformar los espacios culturales en entornos de participación, inclusión y pensamiento crítico.
A través del diálogo y el análisis de casos, se trabajará sobre cómo las instituciones pueden construir políticas y programas coherentes con los principios de accesibilidad, diversidad y sostenibilidad cultural, generando procesos de trabajo compartidos entre ciudadanía, arte y territorio.
OBJETIVOS
-
Comprender la mediación cultural como herramienta para el ejercicio de los derechos culturales.
-
Reflexionar sobre el papel de las instituciones culturales en la construcción de comunidades activas.
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Analizar buenas prácticas y ejemplos concretos de mediación institucional.
-
Diseñar estrategias para articular la mediación con la programación y gestión cultural contemporánea.
CONTENIDOS
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Marco conceptual: mediación cultural, derechos culturales y participación ciudadana.
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Casos y experiencias de mediación en instituciones culturales contemporáneas.
-
Dinámica participativa reflexiva en torno al rol institucional respecto al contexto y la participación.
-
Detección, análisis y transformación de dinámicas institucionales para hacer nuestros marcos de trabajo más accesibles al contexto y sus comunidades
DESCRIPCIÓN de la actividad
Esta sesión propone reflexionar sobre la mediación cultural como herramienta clave para activar y garantizar los derechos culturales en contextos institucionales. Se abordará cómo las prácticas artísticas y los dispositivos de mediación pueden transformar los espacios culturales en entornos de participación, inclusión y pensamiento crítico.
A través del diálogo y el análisis de casos, se trabajará sobre cómo las instituciones pueden construir políticas y programas coherentes con los principios de accesibilidad, diversidad y sostenibilidad cultural, generando procesos de trabajo compartidos entre ciudadanía, arte y territorio.
OBJETIVOS
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Comprender la mediación cultural como herramienta para el ejercicio de los derechos culturales.
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Reflexionar sobre el papel de las instituciones culturales en la construcción de comunidades activas.
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Analizar buenas prácticas y ejemplos concretos de mediación institucional.
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Diseñar estrategias para articular la mediación con la programación y gestión cultural contemporánea.
CONTENIDOS
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Marco conceptual: mediación cultural, derechos culturales y participación ciudadana.
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Casos y experiencias de mediación en instituciones culturales contemporáneas.
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Dinámica participativa reflexiva en torno al rol institucional respecto al contexto y la participación.
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Detección, análisis y transformación de dinámicas institucionales para hacer nuestros marcos de trabajo más accesibles al contexto y sus comunidades
SOBRE PEDAGOGÍAS INVISIBLES
Colectivo con más de doce años de experiencia en el ámbito del arte+educación. Su trabajo se articula en torno a dos líneas principales: Arte y Escuela y Mediación Cultural, con la investigación y la formación como ejes transversales. Coordinan en la Comunidad de Madrid PLANEA, Red de Arte y Escuela junto a la Fundación Daniel & Nina Carasso, y han desarrollado proyectos como LEVADURA: Residencias de creadoras en escuelas junto a la Fundación Santander.
Han colaborado con instituciones como el Ministerio de Cultura, Red Nacional de Teatros, Centro Cultural Condeduque, Centre del Carme Cultura Contemporánea o Xarxa Transversal de Cataluña. Son co-directoras del Curso de Especialista en Educación Artística del Presente de la OEI y autoras de publicaciones como Esto lo hago yo o El arte es una forma de hacer y no una cosa que se hace.